（通讯员 赵云鹏）5月23日下午，js金沙3983总站研究生学术水平提升计划第六期学术沙龙在信远一区114教室举行。沙龙上半场由哲学系2020级研究生潘雪艳主讲，2020级研究生沈质洁和李蕊芹老师评议；下半场由哲学系2020级研究生白倍铭主讲，2021级研究生苏益玄和王珏老师评议。

沙龙上半场，潘雪艳同学主讲的题目为《陶行知生活美育思想研究》。主讲环节，潘雪艳同学首先指出陶行知的美育思想建立在杜威实用主义哲学和中国古典美学的融合之上。因此，陶行知美育思想突出实践性，强调在日常生活中实施美育，不局限于特定的场地与对象，并表现出浓郁的情感性、主体性、过程性和全面性等特征，是符合中国国情的现代式审美教育，可以为当代中国美育实践提供借鉴。紧接着，潘雪艳同学重点分析了陶行知生活美育的目的论：真善美合一，并指出陶行知生活美育思想的核心是以追求美的人生为导向，教人追求真理、完善道德、健全人格，最终实现人的艺术化改造，促进人的全面发展并起到改造社会的作用。学生评议环节，沈质洁同学首先从国家政策方针层面指出潘雪艳同学所讲主题的重大时代价值，并肯定了潘雪艳同学为所讲内容所进行的充足准备，同时也针对所讲内容的不足提供了一些建议。教师评议环节，李蕊芹老师在肯定潘雪艳同学所讲内容条理清晰的基础上，指出潘雪艳同学要拓宽研究范围，深入挖掘所讲主题，以发现更多的学术创新点。

沙龙下半场，白倍铭同学主讲的题目为《<康德与形而上学疑难>中的有限性问题研究》。主讲环节，白倍铭同学依托《康德与形而上学疑难》一书分析了海德格尔对康德《纯粹理性批判》的阐释，并指出这种阐释把康德《纯粹理性批判》解释为一次以有限性（Endlichkeit）为核心的形而上学奠基活动。白倍铭同学重点选取了“人的认知为什么是有限的”与“这种认知的有限怎样过渡到此在生存的层面”这两个问题进行分析，以说明海德格尔对康德哲学的阐释。学生评议环节，苏益玄同学首先肯定了白倍铭同学文献基础扎实，主讲内容逻辑清楚等优点，同时也针对所讲内容的不足进行了补充并提供了一些建议。教师评议环节，王珏老师首先肯定白倍铭同学所作的工作并对白倍铭同学所讲内容的研究背景给予了补充说明，同时在研究方法方面强调对海德格尔的研究要跳出海德格尔的术语，尽量摆脱技术化的研究方式。

本次学术沙龙结束后，研究生同学在论文写作方面有了更多的收获和更为深入的认识。2021级研究生梁鹏飞表示：“本次学术沙龙拓宽了自己的研究视野，使自己在论文选题以及学术规范方面有了新的收获和认识，这将帮助自己在学术研究中取得新的突破。